Forschen
Farben und Räume untersuchen
Die Kinder erforschten, wie Farben, Materialien und räumliche Situationen wirken und welche Atmosphäre gutes Lernen unterstützt.
Kinder gestalten Schule
Lernortexperten:
Aus Kinderideen werden neue Lernräume
Die Lernortexperten untersuchen Schule aus der Sicht der Kinder. Sie erforschen Räume, entwickeln Modelle, beraten über Lösungen und wirken an der konkreten Gestaltung ihrer Lernumgebung mit.
Ein echter Beteiligungsprozess
Kinder werden zu Fachleuten für ihre Schule.
Über 32 Freitage hinweg arbeiteten die Lernortexperten an der Frage, wie Räume das Lernen, die Bewegung, den Rückzug und die Begegnung besser unterstützen können. Ausgangspunkt waren nicht fertige Erwachsenenpläne, sondern die Wahrnehmungen und Bedürfnisse der Kinder.
Aus Beobachtungen wurden Ideen, aus Ideen entstanden Modelle und aus den Modellen konkrete Entscheidungen. Dabei lernten die Kinder, ihre Vorschläge zu erklären, andere Perspektiven einzubeziehen und gemeinsam tragfähige Lösungen zu entwickeln.
So wurde gearbeitet
Von der Wahrnehmung zur Umsetzung
Die Arbeit folgte einer wiederkehrenden Prozesskette. Ergebnisse wurden nicht nur gesammelt, sondern erklärt, verglichen, bewertet und weiterentwickelt.
WahrnehmenForschenDarstellenErklärenEntscheidenUmsetzenNeu bewerten
Entwerfen
Ideen als Modelle bauen
Zwölf Raummodelle übersetzten Vorstellungen in sichtbare Entwürfe, die beschrieben, verglichen und weitergedacht werden konnten.
Entscheiden
Die Schulgemeinschaft beteiligen
In einer schulweiten Ausstellung wurden Ideen vorgestellt. 505 codierte Entscheidungen machten Prioritäten und Rückmeldungen sichtbar.
Handeln
Veränderungen umsetzen
Bau-, Gestaltungs- und Pflanzaktionen zeigten den Kindern unmittelbar, dass ihre Perspektiven zu konkreten Veränderungen führen.
Einblicke
Planen, gestalten und gemeinsam entscheiden
Was Kinder dabei lernen
Mitbestimmung wird konkret.
Die Lernortexperten erleben, dass ihre Meinung zählt und zugleich begründet werden muss. Sie entwickeln räumliches Vorstellungsvermögen, sprachliche Ausdrucksfähigkeit, Kreativität, Teamarbeit und die Fähigkeit, Entscheidungen auszuhandeln.
Damit verbindet das Projekt Schulentwicklung mit Demokratiebildung: Kinder wirken an einem Ort mit, den sie täglich nutzen, und erfahren Selbstwirksamkeit.
Drei Projektlinien
Lernen und Arbeiten: flexible, konzentrierte und gemeinschaftliche Lernmöglichkeiten.
Bewegung und Rückzug: Räume für Aktivität, Ruhe und unterschiedliche Bedürfnisse.
Gestaltung und Orientierung: Farben, Materialien und Elemente, mit denen sich Kinder identifizieren.
Dokumentation
Worauf dieser Bericht beruht
Der Bericht fasst die Projektdokumentation der Lernortexperten zusammen. Berücksichtigt wurden Arbeitsmaterialien, Entwürfe, Präsentationen, die Auswertung der schulweiten Beteiligung, bildgestützte Kinderinterviews, praktische Umsetzungsphasen und der Gestaltungsentwurf für den geplanten Lern- und Aufenthaltsraum.